শিষ্যত্বের পাঠ (26) دروس في التلمذة-

ঢাকনা #26 - শিষ্যদের সংখ্যাবৃদ্ধি করা

          এই ড. এড হসকিন্স আপনাকে শিষ্যত্বের পাঠে স্বাগত জানাচ্ছেন, নতুন বিশ্বাসীদের তাদের খ্রিস্টান বিশ্বাসে প্রতিষ্ঠিত হতে সাহায্য করার জন্য ডিজাইন করা একটি সিরিজ। আজকের অধিবেশন শিষ্যদের সংখ্যাবৃদ্ধি. প্রথমে আমার নিজের সম্পর্কে একটু বলি। আমি একজন অবসরপ্রাপ্ত চিকিত্সক যিনি পারিবারিক ওষুধ এবং ছাত্র স্বাস্থ্যের জন্য 34 বছর অতিবাহিত করেছেন। আমি 50 বছর আগে একজন খ্রিস্টান হয়েছিলাম এবং ন্যাভিগেটরদের দ্বারা আমার বিশ্বাসের প্রথম দিকে সাহায্য করা হয়েছিল, একটি আন্তর্জাতিক অ-সাম্প্রদায়িক খ্রিস্টান সংস্থা যার বিবৃত লক্ষ্য হল খ্রীষ্টকে জানা এবং তাকে পরিচিত করা। আমি 1980 সাল থেকে সেই সংস্থার সাথে কর্মী ছিলাম। শিষ্যত্বের পাঠ হল সেই সময়ে বাইবেল থেকে এবং নেভিগেটরদের নির্দেশনায় যা শিখেছি তার একটি সংকলন। তারপর যা শিখেছি তা এখন আপনাদের কাছে তুলে ধরছি। আজকের অধিবেশন শিষ্যদের সংখ্যাবৃদ্ধি.

যীশু তাঁর শিষ্যদের সাথে তিন বছর বেঁচে ছিলেন এবং তাদের যা জানতে চেয়েছিলেন তা তাদের শিক্ষা দিয়েছিলেন। তিনি তাদের সাথে সালাত আদায় করলেন। তিনি তাদের শিক্ষা দিয়েছেন। তিনি তাদের সাথে হেঁটেছেন এবং তাদের সাথে কষ্ট করেছেন।

তিনি তাদের অন্যদের চাহিদা মেটাতেও শিখিয়েছিলেন, যার মধ্যে ভূত তাড়ানো এবং অসুস্থদের সুস্থ করা। মার্কের সুসমাচারে আমরা পড়ি যে যীশু "তাদের (বারোজন) প্রেরিত মনোনীত করেছিলেন - যাতে তারা তাঁর সাথে থাকে এবং তিনি তাদের প্রচার করতে পাঠাতে পারেন।" (মার্ক 3:14)

তারপর ম্যাথু যীশুর সুসমাচারে বলেছিলেন, “স্বর্গে ও পৃথিবীতে সমস্ত কর্তৃত্ব আমাকে দেওয়া হয়েছে। অতএব যাও এবং সমস্ত জাতির শিষ্য কর, পিতা, পুত্র ও পবিত্র আত্মার নামে তাদের বাপ্তিস্ম দাও, এবং আমি তোমাদের যা আদেশ করেছি তা পালন করতে তাদের শিক্ষা দাও। এবং অবশ্যই আমি সর্বদা আপনার সাথে থাকব, বয়সের একেবারে শেষ পর্যন্ত।" (ম্যাথু 28:18-20)

লক্ষ্য করুন যে যীশু এই বারোটি দিয়ে শুরু করেছিলেন, কিন্তু তিনি সর্বদা বারোটির বাইরে তাকিয়ে ছিলেন। বারোটির মধ্য দিয়ে তিনি বিশ্বের বাকি দেশগুলোর দিকে তাকিয়ে ছিলেন।

আসুন এই ধারণার দিকে তাকাই। যোহনের সুসমাচারে আমরা বাগানে যীশুর প্রার্থনা দেখতে পাই। তিনি ঈশ্বরের সাথে কথা বলছেন। "আমি তাদের (বারোজন) জন্য প্রার্থনা করি।" (জন 17:9) তিনি চালিয়ে যান, "আমার প্রার্থনা জন্য নয় তাহাদিগকে একা আমিও দোয়া করি যারা তাদের বার্তার মাধ্যমে আমাকে বিশ্বাস করবে, যাতে তারা সবাই এক হয়, পিতা… তাই বিশ্ব বিশ্বাস করতে পারেন যে আপনি আমাকে পাঠিয়েছেন।” (জন 17:20-21)

সেই অনুচ্ছেদে আমরা চারটি ভিন্ন প্রজন্ম দেখতে পাই। প্রথমে আমরা দেখি যীশু বিনিয়োগ তাহাদিগকে (বারো) - তারা দ্বিতীয় প্রজন্ম। তৃতীয়ত, আমরা দেখতে পাই যারা তাদের কথার মাধ্যমে আমাকে বিশ্বাস করবে. এবং চতুর্থ, যে বিশ্ব বিশ্বাস করতে পারে. যে সব প্রথম 2000 বছরে ঘটেছে এবং আজ আমাদের অন্তর্ভুক্ত.

প্রেরিত পল তার শিষ্য তীমোথিকে লিখেছেন, "এবং অনেক সাক্ষীর উপস্থিতিতে আপনি আমাকে যে কথা বলতে শুনেছেন তা নির্ভরযোগ্য লোকদের হাতে অর্পণ করুন যারা অন্যদেরও শেখানোর যোগ্য হবেন।" (দ্বিতীয় টিমোথি 2:2)

কিন্তু পল আধ্যাত্মিকভাবে বিনিয়োগ করার জন্য প্রজন্মের একটি সিরিজের দিকে তাকিয়ে ছিলেন। প্রথমে পল ছিলেন। দ্বিতীয় ছিল টিমোথি, যিনি তখন নির্ভরযোগ্য পুরুষদের (তৃতীয় প্রজন্ম) কাছে চলে যাবেন, যারা পরিবর্তে অন্যদেরও (চতুর্থ প্রজন্ম) শিক্ষা দিতে সক্ষম হবেন। পল শুধু টিমোথির সাথেই করেননি। সীল, বার্নাবাস, লিদিয়া, ফিলিপীয় জেলর এবং আরও অনেকের মতো তিনি আরও অনেকের সাথেও তা করেছিলেন৷ ঠিক আছে, এটি চলতে থাকে এবং শেষ পর্যন্ত তিনি বিশ্বের দিকে তাকাচ্ছেন। প্রকৃতপক্ষে, আমরা আজ 2000 বছর পরে এখানে এসেছি, কারণ পল এবং তার মতো আরও অনেকে শিষ্যত্বের জন্য যীশুর আদেশগুলি মেনে চলেছিলেন। যীশু চেয়েছিলেন যে তিনি নিজের সম্পর্কে যা শিখিয়েছেন এবং যা দেখিয়েছেন তা অন্যদের কাছে তুলে ধরুক। এই ছিল যীশুর পরিকল্পনা। তিনি আমাদেরও তাই করতে চান। এবং ঘটনাক্রমে, এটি হল শিষ্যদের সংখ্যা বৃদ্ধির চাবিকাঠি - আমরা যীশু সম্পর্কে যা শিখেছি এবং তাঁকে অনুসরণ করেছি তা অন্যদের কাছে পৌঁছে দেওয়ার জন্য।

আমি সবসময় সত্যের উপর পাস করার এই পাঁচ ধাপ প্রক্রিয়া পছন্দ করি। প্রথমত, যখনই আমি একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা দেওয়ার চেষ্টা করি, সেই ব্যক্তিকে বলুন কেন – বাইবেল থেকে দেখান কেন এই সত্য বা দক্ষতা গুরুত্বপূর্ণ। দ্বিতীয়ত, তাদের দেখান কিভাবে এটা করতে হয়। আপনি জানেন, তাদের হাত ধরে নিন, একটি বাস্তব উদাহরণে তাদের কাছে দিন। তাদের সাথে একসাথে এটি করুন। তৃতীয়, তাদের শুরু করুন। প্রত্যেকেরই জড়তা আছে, কিন্তু আমরা তাদের শুরু করতে সাহায্য করতে পারি। চতুর্থত, মানুষ নিরুৎসাহিত হতে চলেছে। আমরা তাদের চেক আপ করি এবং চালিয়ে যেতে উৎসাহিত করি। পঞ্চম, তাদের এটি অন্যদের কাছে পৌঁছে দিতে বলুন - এটি শিষ্যদের সংখ্যাবৃদ্ধির আসল চাবিকাঠি - তাদের এটি অন্যদের কাছে দিতে দিন।

যদি এমন কেউ থাকে যে কেবল বাইরে গিয়ে হাজার হাজার লোকের কাছে প্রচার করতে চায় তবে তারা প্রতিদিন দশ বা একশ বা হাজার লোককে প্রচার করতে পারে। আমরা মনে করি যে চমত্কার হবে. কিন্তু বাস্তবসম্মতভাবে, যে শুধু যোগ. প্রতিটি ব্যক্তিকে যদি আমরা শেখায় তা অন্য কারো কাছে চলে যায়, তাহলে তা গুণে পরিণত হয়।

আসুন চেকারবোর্ডের চিত্রটি দেখি। একটি গমের কার্নেল নিন এবং এটি একটি চেকারবোর্ডের প্রথম বর্গক্ষেত্রে রাখুন যার 64টি বর্গক্ষেত্র রয়েছে। এখন আমরা এটিকে বর্গাকার 2 - বা 2টি গমের কার্নেলে দ্বিগুণ করি। আবার দ্বিগুণ করুন। এখন বর্গ 3 এ কয়টি কার্নেল আছে? এখন চারজন! এবং পরের বর্গক্ষেত্রে আটটি। চেকারবোর্ডের সমস্ত 64 স্কোয়ারে - শেষ পর্যন্ত কত গম থাকবে বলে আপনি মনে করেন?

গমের এক বুশেল থেকে 1,000,000 গমের কার্নেল ফিগারিং, শেষে আপনার কাছে প্রায় পনের মাইল গভীরে পুরো ইন্ডিয়ানা রাজ্যকে কবর দেওয়ার মতো যথেষ্ট গম আছে। এটি কেবল যোগ করার পরিবর্তে আপনার প্রচেষ্টাকে বহুগুণ করার শক্তি। শিষ্যদের সংখ্যাবৃদ্ধির চাবিকাঠি হল আপনার শিষ্যদের শেখানো যে আপনি যীশুর কাছ থেকে যা শিখেছেন এবং তারা আপনার কাছ থেকে যা শিখেছেন তা অন্যদের কাছে পৌঁছে দিতে।

এখানে আরেকটি দৃষ্টান্ত আছে. টাইপিং পেপারের একটি একক পৃষ্ঠা নিন - স্তুপীকৃত এটি সম্ভবত 100 ইঞ্চি পৃষ্ঠা। এখন আমরা টাইপিং কাগজের একটি শীট নেব, এটিকে দুটি ভাঁজ করব, তারপরে বারবার এবং বারবার ভাঁজ করব। আপনি যদি এটি 50 বার ভাঁজ করতে পারেন, তাহলে আপনি কতটা পুরু হবে বলে মনে করেন?

ঠিক আছে, স্পষ্টতই এটি করা যাবে না, তবে আপনি যদি এটি করতে পারেন তবে আপনি কাগজের স্তুপ দিয়ে শেষ করবেন যা 177 মিলিয়ন মাইলেরও বেশি উচ্চ হবে। এটি চাঁদে পৌঁছানো এবং 371 বার ফিরে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট। এটি কেবল যোগ করার পরিবর্তে আপনার প্রচেষ্টাকে বহুগুণ করার শক্তি।

আবার, শিষ্যদের সংখ্যাবৃদ্ধির চাবিকাঠি হল আপনি যাঁদের শিষ্য করছেন তাদের শেখানো হচ্ছে আপনি যীশুর কাছ থেকে যা শিখেছেন তা অন্যদের কাছে পৌঁছে দিতে। ঘটনাচক্রে, আমি 50 বছর আগে এই ধরণের বহুমুখী শিষ্যদের সাথে জড়িত হয়েছিলাম এবং আমি এখনও সেই সাথে জড়িত আছি।

এই সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনায় আমরা যা শিখেছি তার সংক্ষিপ্তসার করা যাক।

প্রথমত, যীশু তাঁর জীবনের তিন বছর তাঁর শিষ্যদের সাথে বসবাস, তাদের সাথে খাওয়া, তাদের সাথে প্রচার এবং হারিয়ে যাওয়া লোকদের চাহিদা মেটাতে কাটিয়েছেন।

দ্বিতীয়ত, তিনি তাঁর শিষ্যদের, তাঁর অনুসারীদেরকে যেতে বলেছিলেন এবং একই কাজ করতে বলেছিলেন। এটি ছিল যীশুর কৌশল, শিষ্যত্ব প্রদর্শন করা এবং তাদের একই কাজ করতে শেখানো। যীশুর দৃষ্টি সর্বদা ছিল, শেষ পর্যন্ত, বিশ্ব।

তৃতীয়ত, আপনি যাদের সাহায্য করছেন তাদের মধ্যে গভীরভাবে আধ্যাত্মিকভাবে গড়ে তোলার মাধ্যমে আপনার প্রচেষ্টাকে বহুগুণে বৃদ্ধি করার মহান শক্তি রয়েছে। এটি প্রথমে ধীর বলে মনে হতে পারে, ছয় মাস বা এক বছর সময় নেয়, এমনকি পাঁচ বছর এবং কখনও কখনও আরও বেশি সময় নেয়। কিন্তু এটি সবচেয়ে দীর্ঘস্থায়ী এবং স্থায়ী প্রভাব উত্পাদন করে। আমরা আজ এখানে এসেছি কারণ যীশুর শিষ্যরা ঠিক তাই করেছিল৷

শিষ্যত্বের পাঠ থেকে আপনি এই বিষয়গুলিতে যা শিখেছেন তা নিন এবং অন্যদের সাথে একই করুন৷ ঈশ্বর আপনাকে চালিয়ে যাওয়ার শক্তি এবং অনুগ্রহ দান করুন। সুসমাচার প্রচার করতে থাকুন এবং যীশুকে অনুসরণ করতে থাকুন।

ঠিক আছে, আমরা পরের বার দেখা হবে যখন আমরা শিষ্যত্বের পাঠের 27 নম্বর পাঠটি কভার করব যখন আমাদের বিষয় হবে শামগার নীতি।

এটি শিষ্যত্বের পাঠের আজকের উপস্থাপনাটি মোড়ানো। একটি অংশ হওয়ার জন্য ধন্যবাদ. পরবর্তী সময় পর্যন্ত, যীশু অনুসরণ করতে থাকুন. তিনি এটা মূল্য!

সাম্প্রতিক পাঠ